我苦闷，我失望，一时无计施。还是县卫生科的同志提醒我，让我写个申请交县卫生科批准。科长是位转业军人，他打过仗，深知战场救护对伤员的重要性，更体会到没有医疗技术是挽救不了战士生命的，所以他批准我上大学。
是县卫生科是安康专署卫生科的下级，上级领导不同意，下级仍然办不成。如果下级一服从上级，我上大学的美梦又泡汤了。于是我拿着被批准的申请报告，去找主管卫生工作的阴县长，我向他汇报了来意。他是教师出身，世上哪位老师不爱好学上进的学生呢？听后他很高兴，又有国务院的文件，周总理的号召，县医院的业务技术水平不高，他也了解。现在要为本县培养人才，他毫不犹豫地写上同意报考几个字，把我高兴得差点跳了起来。
我把汉阴县长批准的报告，寄给专署卫生科，逼他们改变初衷，同意我参加卫生厅的补习班。后来才知道，卫生厅要办补习班给各地都下有文件，要求选送学生，因此，他们给了县长的面子，也做个顺水人，同意我上大学。不几天电话通知县卫生科，叫我x月x日前拿着县上的介绍信，到省卫生厅报到，补习时间为3个月，然后参加高考。
我带着行李住进医学院，第一天上课时，才知道班主任是医学院的王教务长，副班主任是化学教研组的陈教授，这足以说明医学院对办补习班的重视。
紧接着由王教务长宣布，由我担任补习班的班长。我也纳闷，怎么会选上我当班长呢？还有点诚惶诚恐。
下课后了解一下班上的况，这个班不仅有陕西的，而且还包括甘肃、青海、新疆、宁夏西北五省区，是由陕西省卫生厅代办。安康地区也有三人参加。各路诸侯人才济济，有当院长的，有当科长的，有科室主任，还有医生和护士。使我深知这个班长难当。我有一个原则，有事多和大家商量，多听取大家的意见和要求。另一方面多向班主任请示汇报，在老师和同学之间上传下达，加强沟通，这样做受到全体师生的欢迎。
由于全体学员都深知这次补习来之不易，人人都能刻苦学习，有的人还在开夜车，不到深夜12点不休息。各科老师们也抓得很紧，每周都有测验，而且出的题有深度比较难。每次测验都按高考的标准要求，虽然学习很紧张，但是个个精神饱满，因为大家已经看到实现上大学的曙光。
三个月补习结束，全体同学参加高考。大家都报考西安医学院医疗系，等成绩出来后，没有发现一个人名落孙山。因为高考题比我们平时测验的题还要简单，所以成绩喜人。我的高考成绩每门功课都在95分以上。最后召开了一个谢师会，师生们欢聚一堂，有说有笑，互相祝贺。会后各自回原单位，等待入学通知书。
在补习班学习期间，省卫生厅派人来动员我们报考中医学院。当时全国新成立了北京、南京、广州、成都四个中医学院。是解放后第一次招生，专门为高等院校及科研单位培养人才，并且说明毕业后都会留在这些单位工作。我这个人是个痛快人，治疗疾病喜欢三下五除二解决问题，因此热爱外科。总认为中医只能治疗慢性病，在外科方面不行。后来的临床实践证明，中医在外科方面有它独到之处，这都是在我年轻时代对中医缺乏足够认识的结果，没有听从省卫生厅的意见，报考中医学院。
后来又受到少不人川的影响，因为陕西省属于成都中医学院的招生范围，所以我不愿到成都去。还认为四川缺乏名老中医，无法保证教学质量，以后才知道并非如此，但已经后悔莫及。
如果我当时在选择专业时，不学西医去学中医，能现在不会如此寒酸，退休后仍行医，便能解决目前的闲境。西医外科是年轻人施展才华的黄金领域，随着年龄的增长，外科医生越来越力不从心，难以长时间站在手术台旁作手术了，不得不退休，让位给年轻人。
高考后我们看到中医学院招生考试的题目非常简单，比考西安医学院容易得多，我被中医学院录取是非常有把握的。
由于选择专业的错误，使我终生遗憾，悔之晚矣！
我们补习班的同学，大部分都是党团员，人学后就成为各小班的学生干部。我们二十三期，人数多，分为两个大班，16个小班，第一大班为调干学生，第二大班为高中学生。
调干班的学生来自各卫生单位，大部分人都把髙中课程丢生疏了，有的甚至没有上过高中，因此学习文化课比较吃力。医学院大一的课程，除解剖学、生理学外，还有俄语，物理及化学（无机化学、有机化学、分析化学、胶体化学、物理化学和生物化学等），把调干同学整惨了，有些名词连听都没有听过，还不用说要学懂它。但是调干学生都珍惜这来之不易的学习机会，为了不拖大家的后腿，必须迎头赶上，拼命地开夜车。几百人同时开夜车，把偌大的教室坐得满满的，熄灯后还是灯光通明，不超过夜里12点，无人回宿舍休息。从此彻底打乱了学校行之已久的作息时间，完全改变了全校的学习风气，同时也干扰了其它年级同学的休息，为此，他们向学校提出了意见。
学校领导是由省卫生厅调来的，他们深知基层医务人员求学的渴望，从积极方面理解了调干学生的苦衷。提出了要注意身体健康和不要干扰其它年级同学睡眠的要求，宽容了调干学生开夜车的作法。
我们二十三期的特点是，调干学生基本上掌握一门医学专业技术，懂得医院内的规章制度，熟悉基层医院的工作环境。不足的地方是文化程度参差不齐，学习文化课程吃力。高中学生学习文化课不费吹灰之力，他们轻松愉快，也不开夜车，但对医学知识一无所知，对基本技术操作笨手笨脚，这是美中不足。
学校为了使同学们取长补短，互相帮助，以便共同提高，把两个大班打乱，重新组合。也就是说一个小班里，有调干学生也有高中学生，成为混合班。这样一来，学文化课时高中学生以帮助调干学生，学医学课时调干学生又帮助高中学生，大家共同进步。一年后的事实证明，这种作法取得了满意效果。
在学校的领导下，在老师的帮助下，我们二十三期在大跃进期间，创造了许多小发明。独出心裁地举办了走廊展览，惊动了国务院副总理、政治局后补委员、**中央宣传部部长陆定一同志前来视察，多位卫生部副部长来我校召开全国医学教育改革现场会，崔义田副部长视察了我班的宿舍，并同我们共进午餐。
回顾1961年毕业后的四十余年，在我们年级的同学中，涌现了一些出类拔粹的科学家和学科带头人，为祖国的医学事业做出了应有的贡献。我们虔诚地告慰周总理的在天之灵，我们没有辜负您老人家对我们的期望！
( 反哺：一名乡村医生的自述
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